乡村教师未删减全文

乡村教师未删减全文

       现在，请允许我来为大家详细解释一下乡村教师未删减全文的问题，希望我的回答能够帮助到大家。关于乡村教师未删减全文的讨论，我们正式开始。

1.刘慈欣的全部作品

2.四川省内江资中县乡村教师定向培养计划报考条件

3.乡村教师阅读答案(娟子是个什么样的人？）

4.《从教二十年》txt下载在线阅读全文，求百度网盘云资源

5.关于乡村教师乡村振兴的诗句

刘慈欣的全部作品

       刘慈欣的全部作品：《超新星纪元》、《球状闪电》、《三体》、《流浪地球》、《乡村教师》、《朝闻道》、《不能共存的节日》、《全频带阻塞干扰》。

       其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作。

       2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。2017年6月25日，凭借《三体3：死神永生》获得轨迹奖最佳长篇科幻小说奖。2018年11月8日，获2018年克拉克想象力服务社会奖。

刘慈欣的创作特点

       刘慈欣承袭了古典主义科幻小说中节奏紧张，情节生动的特征，并且在看似平实拙朴的语言中，浓墨重彩地渲染了科学和自然的伟大力量。

       刘慈欣擅长将工业化过程和科学技术塑造成某种强大的力量，作品中洋溢着英雄主义的情怀。例如小说《流浪地球》，该作品综合了自然灾害、技术进步和人类生存的宇宙困境等宏大的主题，地球因为太阳的毁灭而必须进行逃离太阳系的悲壮远征。

       刘慈欣还擅长使用“密集叙事”和“时间跳跃”的手法，在作品中无限加快叙事的步伐，使读者的思维无法赶超作者的思维，并在叙事过程中留下大量的时间空缺，将未来发展呈现到读者面前的机会，产生一种独特的“沉舟侧畔千帆过”的历史感。

       如在《地火》《吞噬者》和《梦之海》等小说中，密集化的叙事提高了作品的可读性，还增加读者对大自然瞬息万变的感受，增加了读者对科学技术应付危机的信心。

四川省内江资中县乡村教师定向培养计划报考条件

       　当认真看完一部作品后，一定有不少感悟吧，这时候最关键的观后感不能忘了。快来参考观后感是怎么写的吧，以下是我为大家收集的《乡村最美教师》观后感（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家！

《乡村最美教师》观后感 篇1

       　今天下午我们初三全体教师集中在一起在多媒体观看《乡村最美教师》，虽然视频没有放完就下课了，可我的心久久不能平静，直到现在还一直被他们那热衷于，献身于教育事业的满腔热血所震撼！

       　我感动于第一位老师——宋玉刚。

       　从22岁起投身西藏山区教育，把15年青春岁月献给了他所深爱着的藏族孩子。说藏语、吃糌粑，融入藏民生活，他成为藏族学生爱戴的“汉族阿爸”。工作15年来，宋玉刚几乎去过每个藏族学生家里家访。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎岖，加上高原缺氧，家访路途漫长而艰辛。日复一日的练习、打磨，四年努力，宋玉刚终于能用藏语表达，跟藏族学生家长交流不再有障碍他是一名汉族老师，完全融入了藏族同胞的群体中。在教育生涯中，没有大起大落，也没有惊天动地，就像高原沙土中顽强生长的“班公柳”，执着、静默、奉献。但，正是这份坚守，更值得我们尊重；正是这份平凡，更让人触动心弦。在祖国的雪域高原，正是千千万万个“宋玉刚”支撑起了基层教育，给大山里的孩子撑起了一片希望的天空。

       　为了教育事业宋玉刚连续五个春秋未回家探望二老。当视频中出现满头白发的父母五年来终于看到自己的儿子，竟抱着儿子失声痛苦，我也禁不住哭了起来。我能感受到老人对儿子的深切思念之情。宋玉刚远在他乡怎能不惦念年迈双亲?可他牵挂着学生和工作，面对两难选择，他每次都选择留下。以至于他和妻子结婚生子都未能在父母身边享天伦之乐。当二老含泪亲自把奖杯双手递给他时，主持人问：儿子这么多年不回家，生他的气吗？老人坚定地说：不生气，希望儿子多培养大学生。

       　以前总觉得我们学校的老师辛苦，现在想想和宋玉刚老师比起来我们的苦和累算得了什么。所以，今后的我将不在抱怨，全身心投入教育事业，好好爱我的学生，做他们心中美丽的老师。

《乡村最美教师》观后感 篇2

       　近日观看了《寻找乡村最美教师》令我深受感动，留下久久思索。朴实乡村教师的执着与博爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教育工作者树立了可亲可敬的榜样。我们应该学习“最美乡村教师”那无私奉献、甘为人梯的精神品格：

       　（1）甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了一曲曲感人的赞歌。向他们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为振兴永康教育贡献智慧和力量。

       　（2）忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。他们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他们敢于负责，敢于担当的精神。向他们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实地干事，兢兢业业地工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

       　（3）乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值观。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀，扎扎实实地做好各项工作。

       　通过这次学习，让我们看到了中国乡村教师最美的一面，在那些条件艰苦的乡村里，他们用不知多少个春夏秋冬的坚守阐释了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。在中国大地上其实有千千万万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗位上默默坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念、有理想，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。正是有许许多多这些默默无闻耕耘在中国乡村教育事业中的教师，大山深处那些渴望知识的孩子才有了飞向未来理想的翅膀。

《乡村最美教师》观后感 篇3

       　9月10日学校组织我们班全体教师观看2017CCTV寻找最美乡村教师颁奖典礼，观看《最美乡村教师》的过程中我一直难以抑制激动的心情，几乎是含着眼泪看完的。“最美乡村教师”无私奉献的精神深深地感动了我，鼓舞了我。在我抱怨学生素质不高的时候，在我工作疲惫喊累的时候，在不远的另外一个角落，还有这样恶劣的工作环境，还有这样感人至深的故事，还有这样一群默默奉献的人。比起他们，我觉得自己工作在这样的乡村已经很幸福了。

       　教师是太阳底下最光辉的形象，而对于乡村教师而言，这种光辉更加闪亮，更弥足珍贵!燃烧自己的能量点亮了学生的梦想，陪着学生成长，他们的确是最美的乡村教师。我相信所有的人都被这些最美的乡村教师感动着，最美的背后是无私的付出，最美的背后是时刻为他人着想。那些最美教师事迹的感人之处在于，他们心中都有那份对孩子的真挚而深切的爱，有爱的支撑才会有最美的情感，最美的事迹。最美乡村教师都有美好的理想，那就是用自己的智慧与力量守护乡村教育的基石。据称，中国农村中小学生有6600多万人，这么多学生需要优秀的教师，需要优秀的教育，乡村最美教师从事的是最平凡却又非常伟大的坚守工作，传播文明，开启民智，使乡村教育薪火相传。

       　最令我感动的是那群年轻的特岗教师，乡村的风光虽然美，但很多地方的教学条件却无法与自然风景相比，条件很差，教学硬件奇缺，师资奇缺，面对困难，特岗教师无一例外地选择了坚守，与学生相依相伴，呵护学生成长，克服了重重困难，把青春献给了乡村，献给了一群淳朴天真的孩子，放弃自己繁华都市的生活，放下自己在家仍是宝贝的身份，远离自己的亲人，正是他们的奉献才使一些乡村的教学质量，师资力量得到极大改善，一批批学生才得以从大山中走向外面的世界。特岗教师教师怀着对教育的无比忠诚，对学生的无比疼爱，他们已然成了学生的哥哥、姐姐，他们最牵挂的是学生，学生最依恋的是他们，为了共同的梦想，师生成了彼此生命中最重要的人物之一，师生一起战胜了困难，战胜了孤独、寂寞，迎来了灿烂的明天。因为心中有爱，有信念，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。岁月常在，文化长青，但愿特岗教师们好人一生平安，但愿所有的孩子们都能享受到公平、充裕的教育，背起知识的行囊走得更远。

《乡村最美教师》观后感 篇4

       　最近观看了“寻访最美乡村教师”的感人事迹，看着那一幕幕动人的画面，聆听着他们感人的事迹，我的心灵受到了极大的震撼!我被这些最美乡村教师的感人事迹深深感动的落泪了，同时我为我们教育系统中有这样的教师而感到骄傲。真正体现到什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，这些诗词在用在他们身上最贴切但是了。

       　这些教师给人的一种印象能够概括为：执着、奉献。

       　这些最美乡村教师的生活物资极为贫缺，生活条件艰苦，当应对生活的诱惑也有内心的挣扎，但当应对那一双双渴望知识欲望的眼睛，他们却毅然选取了坚守自我的岗位，在恶劣的环境下教书育人，培育学生，而且是长期在一线工作，更令人佩服的就是他们在这样恶劣的环境下干了一辈子。

       　乡村教师他们把自我能够奉献的一切都奉献给了农村的教育事业。好多老师把自我的收入也就是养家糊口的钱，都接济了自我的学生。“以雷锋为榜样，把有限的生命投入到无限的教育事业中去。哪怕只有一位学生，我也会一向教下去的，因为孩子们离不开我，我也离不开孩子们。”这是陈银玉的人生箴言，30年来，这把“史上最牛削笔刀”磨了又磨，削了又削，陪伴了500多名大山孩子求知的日日夜夜，让200多名山里的孩子考上了大学，见识了山外精彩的世界。而她的两个儿子，虽然品学兼优，却因为家庭的贫困，不得不含泪辍学。也因为贫困，她虽然身为教师，利用课后或者周末的时光，背上背篓，走村串寨，捡拾垃圾，借“收破烂儿”养家糊口，接济贫困学生。为了自我的学生，放下了自我儿子的上学机会，看完这段事迹令人痛心，也令人动容。我感受最深的还是她说的那句话：“垃圾是脏的，但是透过捡垃圾得来的钱是绝对干净的，是能够养家糊口的，是能够用来教书育人的，是能够接济贫困学生的。再苦再累再委屈，我也会在那里一向教下去，因为那里的孩子离不开我，我也离不开他们。”

       　在我们的身边却有着这样的老师，我校的吕作友老师带病上班，在这个学期前几周，吕作友老师经常会感到头昏，而且吃欲明显的减少，开始还以为是感冒，就简单在镇医院开点药吃，之后就是上课、辅导、批改作业，还常会呕吐，这样坚持了两个星期，结果病情没有解决，而且有蔓延迹象看到她这样，老师们劝他到大医院检查，她说：“这一点点小病，没事的，多谢!”最后在她家人及亲朋好友的劝说下，驾着她到江门中心医院检查、治疗，在医院治疗不到三个星期，她忘不了她的学生，忘不了学生那种求知的欲望，带病回到了学校工作，她这种精神难道不是最美的吗?

       　身为老师的我们就应向“最美老师”学习，学习他们那种无私奉献的精神。学习他们把自我置之度外，心中只装着学生，为孩子带来无限期望。

《乡村最美教师》观后感 篇5

       　“人生难得几十年，岂为衣食名利权，唯有丹心共日月，甘将热血抛教坛。”这是2016年全国最美教师轩云湘写的一首自题小诗。这首小诗贴在轩云湘办公室的墙壁上，起初同事们并没有在意，时间长了，同事们被轩云湘爱岗敬业的精神所感动，对照诗中的“甘将热血抛教坛”，就不喊他轩老师了，直接叫他“老抛”。戏谑之中，体现着对他的认可和尊敬。“老抛”也确实像他诗中写到的那样，是个最有人情味的老师，对一个孩子都付出最真诚地关切和鼓励!

       　2016年最美教师中还有几位非常漂亮的美女教师，她们也都在自己的工作岗位上兢兢业业，奉献自己的力量。其中一位是武汉市第二轻工业学校的工科教师禹诚，她是学生的朋友、学生的闺蜜，在自己的教育生涯，始终保持积极阳光的心态、乐观的精神去感染学生，让学生真心地喜欢上这位美女老师。而就是这样一位年轻的美女教师，却有着远大的梦想：那就是要为祖国培养出更多的大国工匠。当主持人问禹老师何为大国工匠时，她是这样解释的：大国工匠就是大中国中有工匠精神的最美劳动者，他们对自己的职业要具有敬畏感，并且注重细节，追求完美和极致。

       　另一位是河南省安阳市特殊教育学校的梁琰老师，梁老师没有什么轰轰烈烈的事迹，但是她用她的爱去努力地唤醒每一个特殊孩子，给他们生活的信心和生存的本领，让学生们实实在在地感受到春风化雨的力量。我想这应该就是大爱无言吧！

       　最美教师中还有幼儿园的园长，有85岁还在教育一线的博士生导师陈予恕，有科学麦田的播种者王伟平，还有最美的教育团队等等。这些全国教师的优秀代表，正是用他们的行动去告诉人们教书育人这一复杂而又神圣的职责。

       　看完这些全国最美教师的教育事迹，我感受很深。在这个平凡而又伟大的工作岗位上，我们需要做的还有很多很多。一、拥有爱，传播爱。每一位教师最不应该缺少的就是爱。我们要爱学生，爱岗位，爱教育，爱国家。只有心中有爱，我们才不只是小我，才能成为奉献自己的大我。二、要有积极阳光的心态，有乐观的精神。在这个日复一日的工作岗位上，我们会遇到各种困难。这时，我们就应该积极地面对，乐观的化解，把这种向上的精神传递给每一个学生，真正教育出自信阳光的祖国的花朵。三、要对自己的职业具有敬畏感，注重细节，追求完美。大国工匠也包括教书匠。教书匠也要在自己的岗位上，注重细节，追求极致。只有敬畏自己的'职业，才能真正地奉献于它。也只有注重每一个学生的发展，才能真正地成为大国工匠。四、要有健康的体魄。八十五岁的陈老先生就是凭着自己健康的身体，一直致力于教育的一线，为祖国输送了一批又一批的人才。所以为了不给学生少上一节课，我们绝对不能倒。

       　“人生难得几十年，甘将热血抛教坛。”希望在我退休之时，我的学生能够把这一句话送给我。

《乡村最美教师》观后感 篇6

       　“美”，已不是单单形容他们的外表了，此刻，他们的坚持，他们的精神，是“美”的最好诠释。没有优越的工作环境，甚至是不算工作环境的地方，没有正常的生活水平，当一切都是困难的，艰苦的，我们所能想到的已不再是工资的优越，我们所希望的是尽早的结束时，我看到的他们，却是不离不弃的守候，守候着他们的职位，守候着一个个孩子的梦想，更为孩子们撑起了另一片希望天地。

       　从这些乡村教师的故事中，看到的是一名教师，放下了“自己”时的勇气与担当。正是这种放下，使得教育的基础不在是名利，不在是个人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人间的大爱与小爱，用心得感受着人与人之间得交流，当他们左手年华，右手倒影时，他们所给予的爱，已然得到了被孩子们爱的回报。正是在这爱的给予与回报中，他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的“最美”。

       　活着，就要活出自己的价值；活着，就要体现自己的价值；乡村教师们的坚守，照亮了农村孩子们的求学之路，也照亮了每一个人的心灵之路。作为一名教师，我想用自己的爱去捍卫自己的岗位，也想坚守着他们的爱，实现我的人生价值。

《乡村最美教师》观后感 篇7

       　我校组织全体教师收看了中央电视台的“最美乡村教师”颁奖典礼。那些感人的事迹让我为自我也从事着教师这个职业而感到骄傲。也让我深刻的明白，最优秀的老师并不只是传授知识，而是用心和生命做了孩子的启明星。

       　我也是心怀感动的，更是心怀着感伤的。那些最美的老师们用滴水穿石的力量，一点点的托起了大山里的孩子，让大山里的孩子们都拥有了自我的翅膀，走出了大山。而这些最美丽的老师们却随着岁月的流逝像一棵大树一样，站在原地一动不动，为其他的孩子继续挡风挡雨。这份坚持和隐忍让我为之动摇。

       　风雨不变的坚持是难得的，那些点点滴滴的岁月，能将一切绚丽的虚华都比较的毫无色彩。“马背上的校长”徐德光，一日一日的累积，为了学生们上学能顺利一些，少走一些危险山路，挥刀砍树砍草，就算手因长时光挥刀而残废了，却还在行走于山间。那一人一马的背影，注定变成最让人为之感动的美丽身影。就是这美丽的身影引领着孩子走出大山，一批一批的孩子，这30载岁月是怎样的强大内心能够支撑着做到的。

       　这就是平凡中的伟大。因为平凡，所以伟大更散发光彩。强大的职责感和伟大的奉献精神让这些平凡的老师变得不平凡，寻找最美乡村教师让人感动，而我也不禁开始反思，怎样的生命才是有好处的，才是自我一向在寻找的人生。

       　因为我们每个人心中都有一个对完美的向往，向往着完美的事物完美的生命。并不是每个人都能够大富大贵，虽然那也是一种成功，但最美乡村教师带给我们的却是另一种精神上的震撼。这种平凡伟大的生命带给我们的震撼是让人久久不能平静的，好似看见了水滴滴在石头上，久而久之便穿石而过，那种激动是让人无法安静坐着的。寻找最美乡村教师让我们领略了平凡教师的伟大，给了我们精神上无比的震撼。

       　正因为教师在老百姓心中有着“完人”的形象，因此他们就成了大众对于道德沦丧的一根救命稻草。每当我们看到各种骇人听闻的违法乱纪，道德败坏的新闻，让我们恨得牙根痒痒的时候，都还会安慰自我一句：看看人老师，人家那才叫道德的楷模。中国人尊敬老师，把历史上最著名的老师尊为中国第一圣人，“程门立雪”等典故一向为人所津津乐道，老师在人们心中享有如父母一般的尊贵地位。一句话，教师的地位被人们架起来了。于是乎，一旦老师做了点“凡人”干的事，老百姓的反应就会比一般人干了同样的事要激烈得多。老师的不纯洁，成了冲垮人们道德之坝的最后一股洪水。教师都不纯了?那这社会没法要了!

       　正人先正己。每一位教师只有自我的言行成为学生的表率，才可能取得教育教学活动预期的满意效果。以身作则、为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求，是教师职业道德的集中体现。要做到“以身立教”，首先要胸怀宽广，做出表率;其次要言行一致，表里如一，“身教重于言教”。

《乡村最美教师》观后感 篇8

       　这天我观看了吉林省首届“寻找最美教师”颁奖仪式，内心感动不已，他们的名字一次次在我的眼前闪过“杨文纪、董丁戈、胡娜、罗立秋、周繇、曹蓉、黄广银、孙东坤、陈登月、于鹏翔”，他们如乡村的风光一样，美得自然，美得纯朴，原汁原味，芳香醉人，他们燃烧自我的能量点亮了学生的梦想，陪着学生成长，他们的确是最美的乡村教师。

       　作为一名普通的乡村人民教师，我看到同仁们把自我的全部精力和心血抛洒在教师这个既平凡而又光荣的岗位上，默默耕耘，无私奉献，他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的职责意识和无私的奉献精神深深地感染着我、震撼着我。虽然他们来自不一样的地区，有着不一样的工作经历，但是，他们乐于奉献、昂扬向上、扎根农村、甘为人梯的崇高精神却是相同的，就应说他们是无数耕耘在乡村这个最基层的教师岗位上的佼佼者。他们用青春、智慧、汗水和坚守，数年如一日，“玩命”教书甚至忍受着面临死神病魔的折磨编织着乡村孩子绚丽多彩的梦，这种美丽不是金钱和物质能够换取的，而且完全靠着一种职业精神，“蜡炬成灰泪始干”的敬业精神来支撑。

       　“最美乡村教师”，虽然他们的事迹看起来很平凡，但是做起来却是很难，日复一日地坚持下来则更难。“寻找最美乡村教师”这项活动，一方面让我们了解了农村的教育状况，让我们看到还有那么多的教师工作条件如此艰苦，而他们却还是那样的敬业，那样的热爱教育事业，那样的热爱渴望知识的农村孩子们，留给我们更多是感动。

       　作为一名教师对工作要有强烈的职责感和事业心。教育事业事关国家的发展民族的未来，教育事业发展的关键在教师，而我们教师作为教育事业的推进者和践行者，需要牢固树立职责意识，热爱自我的岗位，全身心地投入到这份事业上，在工作中做到尊重学生，注重学生的个体差异，讲究教学方法，努力提高教学质量，创新教育理念，把学生的健康成长和综合素质的全面提高作为衡量自我工作业绩好坏的标准，切实做到教好书育好人。教师这份工作是辛苦的，但更多的是一种付出，是一种奉献，作为一名教师更要树立正确的人生观，世界观和价值观，要不图名不图利，做到诲人不倦，怀一颗无私奉献的心。“以人为镜，可知得失”。作为一名教师，承担着教书育人为人师表的重任，因此需要不断加强自身修养，具备高尚的道德情操，具备过硬的业务水平。在以后的工作中，我要以他们的“精神”作为标尺，作为镜子，时刻查找自身的不足，不断加强学习，爱岗敬业，在奉献中实现自身价值，为基础教育事业贡献自我的一份力量。

       　虽然我成不了他们，但是他们身上所弥散出的敬业精神和忠诚人格却感动了我，感染了我。从他们身上我找不到倦怠，看到的却是很贴近心的幸福，我想这大概也是自我想要的。

《乡村最美教师》观后感 篇9

       　《最美乡村教师》让我们看到了中国乡村教师最美的一面，在那些条件艰苦的乡村里，他们用不知多少个春夏秋冬的坚守阐释了什么是期望的守望者。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美乡村教师”的坚持和职责，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。在中国大地上其实有千千万万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗位上默默坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自我奉献青春。

       　我们参加培训、校本教研，以及外出听课学习等等，就应追求的是自身的专业成长，并非为了外在的荣誉证书，或者外在的功与名。我们就应追求生命本质的东西，专业成长正是内在于我们心灵的财富，专业智慧，专业潜力，专业经验，如金一般的宝贵。做一名有思想的教师，有智慧的教师，比任何荣誉证书都更有人生价值。

       　也许学习是老生常谈，但学习正是每一个有所成就者的不二法门。谁永远持续学习的热情，谁就能永远持续青春活力。什么时候放下了学习，什么时候就开始停滞不前，甚至倒退。我们常常发现自我失去了读书学习的兴趣，觉得没什么好看了，好像什么都明白了。这是个危险的信号，我们开始固步自封了。

       　一个语文教师，最重要的基本功是文本解读的潜力，它直接制约着教师对文本的理解潜力，和教学设计的潜力。教学设计的水平是文本解读潜力的直接体现。名师令人惊叹的便是极高超的文本解读潜力，而文本解读潜力背后，则是深厚文化素养的支撑。文本解读三个层次：课文说了什么，课文怎样说的，课文为什么这样说。

       　提高文化素养，我们已经失去了优势，因为大多数小学语文教师都不是大学中文系科班出身的，这是无法追回的遗憾。但先天不足后天可补，那就是学习。学习是不管什么时候开始都不迟的，广泛阅读经典，阅读名著，日积月累，仍可期盼。人的一生，其实是不断积累的过程。文化素养也是，文本解读潜力也是，教学智慧也是。只要我们有心学习用心积累，总能一步一步走得更远，走得更高。

       　正是一向以来的积淀，才成就这天的你我。我们就应树立一生备课的理念。这是一种什么精神，这是一种打井的精神!锲而不舍，金石可镂!我们大多数人并不是缺少灵感，缺少的正是灵感之后的坚持不懈!浅尝辄止，见难即退，正是我们不能成为大家的根本症结所在。平庸，就是这样构成的。

       　任何伟大的事情，都是想了之后做出来的。只有想是没有结果的!更重要的是要实践，坚持不懈的实践，不断加以反思的实践!

《乡村最美教师》观后感 篇10

       　在中国的农村，有6600万中小学生，教育和他们每一个人的命运有关，因此也和我们共同的未来有关，寻找最美的乡村教师，激发社会对老师的关注，这对未来是更大的一种推动力。有太多的老师守望在乡村这样的背景当中为我们展现出教师这个职业的美和美丽。乡村教师——扮演着基础中的基础，基础中的铮铮塔尖的角色，他们占据了教师的一大部分，支撑起了民族的未来！

       　最美乡村教师，美在他们的无私奉献，对学生的热爱，对职业的热爱，他们自己卖豆腐来赚取学生的伙食费，还有的老师又当电工又当木匠，修补桌椅，修补校舍，学习处处都有他们添砖补瓦的身影。其中，我印象最深刻的是石兰松老师的事迹举例。石兰松是一名壮族乡村教师，在湖面上坚持25年撑船护送学生上下学。他记不清自己在水面上撑了多少个来回，只记得这么多年来已经撑烂了8艘木船。多年来，石兰松和孩子们都有了默契，每天早上6时，他们会准时到水库边碰头。小木船一次最多可以搭7名学生。最多的时候，石兰松要接送12个孩子，他只能来回多撑两趟。为了能准时上课，他早上5点钟就要起床，来回两个小时后才能上课。25年来，数百个孩子坐过石老师的船，从来没有一个孩子在上放学路上掉下水。他们不仅做着老师的工作，还做出了许多许多的贡献，这让我明白人生的意义到底是什么？是在平庸的位置上忙碌一生，还是为更多的人带来光明，我想我有了答案，被感动，要行动！

       　我是一名师范生，在不久的将来，我将成为一名人民教师，我也要像“最美乡村教师”一样奉献自己的力量！

乡村教师阅读答案(娟子是个什么样的人？）

未达到退休年龄，身体健康。

       四川省内江资中县乡村教师报考条件如下：1、凡未达到国家法定退休年龄，具有中华人民共和国国籍的公民，身体健康。2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。3、符合申请认定教师资格的体检标准。

       乡村教师定向培养计划是指，对于户籍在有乡村教师计划的县的考生，可填报本县乡村教师计划志愿。提前批次未被录取的，不影响正常批次志愿填报及录取。

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       .形象：

       贫穷农村的孩子都希望改变命运跳出“农门”，而大学毕业的娟子却毅然决定回老家当一名乡村教师，为建设落后的家乡做贡献，这说明她是个有使命感、责任感的热血青年，她爱家乡，不忘本，有志向。娟子这一形象一方面在衬托她的老师，同时也在表现“乡村教师”这一代又一代的爱的延伸，也给只为改变个人命运而奋斗者立了一面镜子。

关于乡村教师乡村振兴的诗句

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       《从教二十年》

       简介:

       普通乡村教师一路努力打拼，二十年深耕教育麦田不辍，凭借过人的胆识与智慧，成功构建优质教育产业，实现完美人生！

       

       1. 关于乡村田园的诗句

        1 天净沙 秋思

        元 马致远

        枯藤老树昏鸦，

        小桥流水人家，

        古道西风廋马，

        夕阳西下，

        断肠人在天涯

        2 寂寞梧桐，深院锁清秋，

        3 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。

        4 过故人庄·孟浩然

        故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

        开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花

        5 邑人 郑兰枝：

        芳塘如鉴正清兮，渔筏随风看不迷。

        几朵芦花浮水净，半竿山日落湖低。

        鹭飞矶上霜千点，鱼织波心绢一溪。

        自有钓台堪寄兴，载将秋色过城西。

        6 元·白朴《天净沙·秋》

        孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

        青山绿水，白草红叶黄花。

        归田园居

        魏晋陶渊明

        野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。

        时复墟曲中，拔草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。

        桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。

2. 关于乡村的诗句

        山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 —— 陆游《游山西村》

        千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 —— 杜牧《江南春》

        借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 —— 杜牧《清明》

        绿树村边合，青山郭外斜。 —— 孟浩然《过故人庄》

        童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 —— 范成大《夏日田园杂兴·其七》

        昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 —— 范成大《夏日田园杂兴·其七》

        雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 —— 王建《雨过山村》

        种豆南山下，草盛豆苗稀。 —— 陶渊明《归园田居·其三》

        莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 —— 陆游《游山西村》

        孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。 —— 白朴《天净沙·秋》

3. 关于农村的诗句

        悯农 唐李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。

        谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 刈稻了咏怀 农家 唐颜仁郁 夜半呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。

        时人不识农家苦，将谓田中谷自生 归田园居 魏晋陶渊明 野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。

        时复墟曲中，拔草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。

        桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。

        归园田居 魏晋陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。

        羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园。

        方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后椋，桃李罗堂前。

        暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

        户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

        田园言怀 唐李白 贾谊三年谪，班超万里侯。 何如牵白犊，饮水对清流。

        田园作 唐孟浩然 弊庐隔尘喧，惟先养恬素。卜邻近三径，植果盈千树。

        粤余任推迁，三十犹未遇。书剑时将晚，丘园日已暮。

        晨兴自多怀，昼坐常寡悟。冲天羡鸿鸪，争食羞鸡鹜。

        望断金马门，劳歌采樵路。乡曲无知己，朝端乏亲故。

        谁能为扬雄，一荐甘泉赋。 春中田园作 唐王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。

        持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。

        临觞忽不御，惆怅远行客。 淇上田园即事 唐王维 屏居淇水上，东野旷无山。

        日隐桑柘外，河明闾井间。 牧童望村去，猎犬随人还。

        静者亦何事，荆扉乘昼关。 秋中雨田园即事 唐耿湋 漠漠重云暗，萧萧密雨垂。

        为霖淹古道，积日满荒陂。 五稼何时获，孤村几户炊。

        乱流发通圃，腐叶著秋枝。 暮爨新樵湿，晨渔旧浦移。

        空馀去年菊，花发在东篱。 四时田园杂兴 宋范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

        日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 四时田园杂兴 宋范成大 乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。

        小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。 四时田园杂兴 宋范成大 新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。

        笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。 四时田园杂兴 宋范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

        童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 四时田园杂兴 （一） 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。

        日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 四时田园杂兴 （二） 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。

        童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍， 邀我至田家。

        绿树村边合， 青山郭外斜。 开轩面场圃， 把酒话桑麻。

        待到重阳日， 还来就菊花。 游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。

        山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 清平乐·村居 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。

        醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依？ 树树皆秋色，山山唯落晖。

        牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。

        夜归鹿门歌 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。

        鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥，唯有幽人自来去。

        渭川田家 王维 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。

        雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。

        即此羡闲逸，怅然吟式微。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依？ 树树皆秋色，山山唯落晖。

        牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。

        乡村四月 （唐）翁卷 绿偏山头白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。

        渔 歌 子 张志和（唐） 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥. 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归.。

4. 描写乡村的诗句

        宿新市徐公店--杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶，飞入采花无处寻.田家--华岳 鸡唱三声天欲明，安排饭碗与茶瓶.良人犹恐催耕早，自扯蓬窗看晓星.乡村四月--翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田.游山西村--陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路，柳暗花明又一村.箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门.有约--赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙.有约不来过半夜，闲敲棋子落灯花.过故人庄--孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家 .绿树村边合，青山郭外斜 .开轩面场圃，把酒话桑麻 .待到重阳日，还来就菊花 .西江月--辛弃疾 （夜行黄沙道中）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年，听取蛙声一片.七八个星天外，两三点雨山前.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见.。

5. 关于田园乡村生活的古诗句35句以上的诗句

        1 天净沙 秋思 元 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风廋马，夕阳西下，断肠人在天涯2 寂寞梧桐，深院锁清秋，3 远上寒山石径斜，白云生处有人家.4 过故人庄·孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家.绿树村边合，青山郭外斜.开轩面场圃，把酒话桑麻.待到重阳日，还来就菊花 5 邑人 郑兰枝：芳塘如鉴正清兮，渔筏随风看不迷.几朵芦花浮水净，半竿山日落湖低.鹭飞矶上霜千点，鱼织波心绢一溪.自有钓台堪寄兴，载将秋色过城西.6 元·白朴《天净沙·秋》孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下.青山绿水，白草红叶黄花.归田园居 魏晋陶渊明 野外罕人事，穷巷寡轮鞅.白日掩荆扉，虚室绝尘想.时复墟曲中，拔草共来往.相见无杂言，但道桑麻长.桑麻日已长，我土日已广.常恐霜霰至，零落同草莽.归园田居 魏晋陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山.误落尘网中，一去三十年.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊.开荒南野际，守拙归田园.方宅十余亩，草屋八九间.榆柳荫后椋，桃李罗堂前.暧暧远人村，依依墟里烟.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠.户庭无尘杂，虚室有余闲.久在樊笼里，复得返自然.田园言怀 唐李白 贾谊三年谪，班超万里侯.何如牵白犊，饮水对清流.田园作 唐孟浩然 弊庐隔尘喧，惟先养恬素.卜邻近三径，植果盈千树.粤余任推迁，三十犹未遇.书剑时将晚，丘园日已暮.晨兴自多怀，昼坐常寡悟.冲天羡鸿鸪，争食羞鸡鹜.望断金马门，劳歌采樵路.乡曲无知己，朝端乏亲故.谁能为扬雄，一荐甘泉赋.春中田园作 唐王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白.持斧伐远扬，荷锄觇泉脉.归燕识故巢，旧人看新历.临觞忽不御，惆怅远行客.淇上田园即事 唐王维 屏居淇水上，东野旷无山.日隐桑柘外，河明闾井间.牧童望村去，猎犬随人还.静者亦何事，荆扉乘昼关.秋中雨田园即事 唐耿湋 漠漠重云暗，萧萧密雨垂.为霖淹古道，积日满荒陂.五稼何时获，孤村几户炊.乱流发通圃，腐叶著秋枝.暮爨新樵湿，晨渔旧浦移.空馀去年菊，花发在东篱.四时田园杂兴 宋范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀.日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞.四时田园杂兴 宋范成大 乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉.小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归.四时田园杂兴 宋范成大 新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴.笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明.渭川田家王维斜光照墟落，穷巷牛羊归.野老念牧童，倚杖候荆扉.雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀.田夫荷锄至，相见语依依.即此羡闲逸，怅然吟《式微》。

       

       好了，今天我们就此结束对“乡村教师未删减全文”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。