一年级古诗必背上册

一年级古诗必背上册

       在接下来的时间里，我将尽力为大家解答关于一年级古诗必背上册的问题，希望我的回答能够给大家带来一些思考。关于一年级古诗必背上册的话题，我们开始讲解吧。

1.适合一年级背的古诗有哪些？

2.一年级必背的古诗

3.一年级上册必背古诗有哪些？

4.小学一年级上册语文的古诗有哪些？

适合一年级背的古诗有哪些？

       一、《寻隐者不遇》

       唐·贾岛

       松下问童子，言师采药去。

       只在此山中，云深不知处。

       译文：苍松下询问年少的学童，他说他的师傅已经去山中采药了。只知道就在这座大山里，可山中云雾缭绕不知道他的行踪。

       二、《送上人》

       唐·刘长卿?

       孤云将野鹤，岂向人间住。

       莫买沃洲山，时人已知处。

       译文：孤云陪伴着野鹤，怎么能在人间居住。不要买下沃洲山，现在已经有人知道那儿了。

       三、《早发白帝城》

       唐·李白?

       朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

       两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

       译文：清晨告别五彩云霞映照中的白帝城，千里之遥的江陵，一天就可以到达。两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。

       四、《瑶池》

       唐·李商隐?

       瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀。

       八骏日行三万里，穆王何事不重来。

       译文：瑶池上西王母的雕花窗户向东敞开，只听见《黄竹歌》声震动大地人心悲哀。周穆王有八匹能日行三万里的骏马，为了何事违约不再来？

       五、《次北固山下》

       唐·王湾?

       客路青山外，行舟绿水前。

       潮平两岸阔，风正一帆悬。

       海日生残夜，江春入旧年。

       乡书何处达？归雁洛阳边。

       译文：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！

一年级必背的古诗

       1、咏鹅?

       唐 骆宾王?

       鹅 鹅 鹅,

       曲项向天歌.

       白毛浮绿水,

       红掌拨清波.

       2、悯农?

       唐 李绅?

       锄禾日当午,

       汗滴禾下土.

       谁知盘中餐,

       粒粒皆辛苦.

       3、静夜思?

       唐 李白?

       床前明月光,

       疑是地上霜.

       举头望明月,

       低头思故乡.

       语文第二册：

       4、草?

       唐 白居易?

       离离原上草,

       一岁一枯荣.

       野火烧不尽,

       春风吹又生.

       5、春晓?

       唐 孟浩然?

       春眠不觉晓,

       处处闻啼鸟.

       夜来风雨声,

       花落知多少.

       6、古朗月行?

       唐 李白?

       小识不识月,

       呼作白玉盘.

       又疑瑶台镜,

       飞在青云端.

       7、登鹳雀楼?

       唐 王之涣?

       白日依山近,

       黄河入海流.

       欲穷千里目,

       更上一层楼.

       8、寻隐者不遇?

       唐 贾岛?

       松下问童子,

       言师采药去.

       只在此山中,

       云深不知处.

:

       1、古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。从《诗经》到南北朝的 庾信，都算是古体诗，但唐代之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在于格律声韵之分。

       2、中国古代诗歌体式繁多，在古诗的分类和叫法上也众说纷纭。尤其是对于 乐府、古风、 歌行体三类诗，更易混淆。因为，从形式上看， 乐府体与古风都是五言体，七言古诗与歌行体都是七言体，很难区分。但是，从古代以来，人们比较一致地承认它们在表达内容、手法、风格特色的区别，对它们有约定俗成的称呼。

一年级上册必背古诗有哪些？

       1、江南 汉乐府

       江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2、敕勒歌 北朝民歌

       勅勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

3、咏鹅 骆宾王

       鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

4、风 李峤

       解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。?

5、咏柳 贺知章

       碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

小学一年级上册语文的古诗有哪些？

       ?一年级上册必背古诗有如下：

       1、敕勒歌

       北朝民歌

       敕勒川，阴山下。

       天似穹庐，笼盖四野。

       天苍苍，野茫茫。

       风吹草低见牛羊。

       译文：

       阴山脚下啊，有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。

       蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。

       2、一去二三里

       宋·邵雍

       一去二三里，烟村四五家。

       亭台六七座，八九十枝花。

       译文：

       一眼看去有二、三里远，轻雾笼罩着四、五户人家。

       亭台的楼阁有六、七座，八、九、十枝的鲜花在绽放。

       3、古朗月行

       唐·李白

       小时不识月，呼作白玉盘。

       又疑瑶台镜，飞在青云端。

       译文：

       小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。

       又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。

       4、鹿柴

       唐·王维

       空山不见人，但闻人语响。

       返景入深林，复照青苔上。

       译文：

       幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。

       落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。

       5、回乡偶书二首·其一

       贺知章·唐

       少小离家老大回，

       乡音无改鬓毛衰。

       儿童相见不相识，

       笑问客从何处来。

       译文：

       我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。

       儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？

       我离别家乡的时间已经很长了，回家后才感觉到家乡的人事变迁实在是太大了。

       只有门前那镜湖的碧水，在春风吹拂下泛起一圈一圈的涟漪，还和五十多年前一模一样。

       一年级上册

        画 唐朝?王维 静夜思 李白

        远看山有色,近听水无声. 床前明月光,疑是地上霜.

        春去花还在,人来鸟不惊. 举头望明月,低头思故乡.

        一年级下册

        春晓 唐?孟浩然 村居清?高鼎

        春眠不觉晓,处处闻啼鸟. 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.

        夜来风雨声,花落知多少. 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.

        所见 清?袁枚 小池 宋?杨万里

        牧童骑黄牛,歌声振林樾. 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔.

        意欲捕鸣蝉,忽然闭口立. 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头.

        背诵或默写情况 家长签名：

        二年级上册

        赠刘景文 宋 苏轼 山行 唐 杜牧

        荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝. 远上寒山石径斜,白云深处有人家.

        一年好景君须记,最是橙黄橘绿时. 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.

        回乡偶书 唐 贺知章 赠汪伦 唐 李白

        少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰. 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声.

        儿童相见不相识,笑问客从何处来. 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情.

        二年级下册

        草 唐?白居易 宿新市徐公店 杨万里

        离离原上草,一岁一枯荣. 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.

        野火烧不尽,春风吹又生 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.

        望庐山瀑布 唐 李白 绝句 唐 杜甫

        日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川. 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天.

        飞流直下三千尺, 疑是银河落九天. 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船.

        背诵或默写情况家长签名：

        三年级上册

        夜书所见 宋 叶绍翁 九月九日忆山东兄弟 唐 王维

        萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情. 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.

        知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明. 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.

        望天门山 唐 李白 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼

        天门中断楚江开,碧水东流至此回. 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.

        两岸青山相对出,孤帆一片日边来. 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.

        三年级下册

        咏柳 唐?贺知章 春日 宋?朱熹

        碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦. 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新.

        不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. 等闲识得东风面, 万紫千红总是春.

        乞巧 林杰 嫦娥 李商隐

        七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥. 云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉.

        家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条. 嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心.

        背诵或默写情况 家长签名：

        四年级上册

        题西林壁 宋 苏轼 游山西村 宋 陆游

        横看成岭侧成峰,远近高低各不同. 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.

        不识庐山真面目,只缘身在此山中. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村.

        黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 送元二使安西 唐?王维

        故人西辞黄鹤楼 ,烟花三月下扬州 . 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新.

        孤帆远影碧空尽 ,唯见长江天际流 . 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人.

        四年级下册

        独坐敬亭山 唐?李白 望洞庭 唐 刘禹锡

        众鸟高飞尽,孤云独去闲. 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨.

        相看两不厌,只有敬亭山. 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺.

        忆江南 唐 白居易 渔歌子 唐?张志和

        江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火, 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.

        春来江水绿如蓝.能不忆江南? 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.

        乡村四月 宋?翁卷 四时田园杂兴 宋 范成大

        绿遍山原白满川,子规声里雨如烟. 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家.

        乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田. 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜.

        背诵或默写情况 家长签名：

        五年级上册

        泊船瓜洲 宋 王安石 秋思 张籍

        京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山. 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.

        春风又绿江南岸,明月何时照我还? 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封.

        长相思 清 纳兰性德 山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声.

        五年级下册

        牧童 吕岩 舟过安仁 宋 杨万里

        草铺横野六七里,笛弄晚风三四声. 一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.

        归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明. 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.

        清平乐(yu)?村居

        茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.

        背诵或默写情况家长签名：

        六年级上册

        诗经?采薇(节选)

        昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏.

        春夜喜雨 唐?杜甫

        好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.

        野径云俱黑,江船火独明.晓看红湿处, 花重锦官城.

        西江月?夜行黄沙道中 宋 辛弃疾

        明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.

        七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见.

        天净沙?秋 元 白朴

        孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下.青山绿水,白草红叶黄花.

       好了，今天关于“一年级古诗必背上册”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“一年级古诗必背上册”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。