伯牙绝弦读音_伯牙绝弦读音怎么读

伯牙绝弦读音_伯牙绝弦读音怎么读

       对于伯牙绝弦读音的问题，我有些许经验和知识储备。希望我的回答能够为您提供一些启示和帮助。

1.《伯牙绝弦》优秀说课稿

2.天津和平区小学6年级语文上册期末试卷

《伯牙绝弦》优秀说课稿

       　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是我整理的《伯牙绝弦》优秀说课稿，希望能够帮助到大家。

《伯牙绝弦》优秀说课稿1

        一、说教学内容

       　我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》。《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。

       　选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意;二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情;三是体会音乐艺术的无穷魅力。

        二、说教学目标

       　根据新课程标准的要求，结合本单元的训练重点及学生的实际学情我确定了如下的教学目标、教学重难点。

       　1．读通课文：读准字音，读通句子。

       　2．读懂课文：借助注释和课外资料理解词句意思，读出自己的感悟，用自己的话讲讲这个故事。

       　3．读好课文：感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。

       　4．背诵课文：积累中华经典诗文。

        三、说教学重、难点

       　教学重点:让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。

       　教学难点:体会伯牙，子期之间真挚的友情。

        四、说教学准备

       　《高山流水》的乐曲自制课件

        五、说教学方法

       　1、注意朗读和默读的训练，让学生在自主的读书中学习，思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。调动学生的情感积累和知识积累，在指导学生有感情的朗读上下功夫；默读比朗读的速度快，更利于训练思维，要让学生一边默读，一边思考每句话的意思，默读后，要有自己的感受，并组织相应的汇报交流活动。

       　2、理解课文内容，体会思想感情是阅读教学的重要方面。这篇课文虽篇幅短小，但毕竟是文言文，因此开课伊始要求学生首先将课文读通顺，读出节奏，读出感情，然后要结合已有经验，参照注释，参看插图，查阅相关资料理解句意，把握主要内容；之后入情入境地读课文，拓展阅读，想象当时的情景，把自己的情感纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情，最后背诵课文。

       　3、运用音乐创设情境，渲染气氛，升华情感，使学生感受艺术的魅力。

        六、说教学过程：

       　一、导入新课

       　二、出示目标

       　1．读通课文：读准字音，读通句子。

       　2．读懂课文：借助注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。

       　3．读好课文：感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。

       　4．背诵课文：积累中华经典诗文。

       　三、初读感知，读通课文。

       　出示自学提示1

       　1、自由读课文，有生字的地方，难读的地方多读几遍，注意读出节奏。

       　2、学生自由读----指名读-----指导评价-----再读（读出节奏，读出韵味）

       　四、自读感悟，读懂课文。

       　出示自学提示2

       　请再读读课文，借助注释理解词句的意思，用自己的话讲讲这个故事。

       　1、学生借助注释理解词句。

       　2、组织交流。重点指导四个善的意思。

       　3、用自己的话说说这个故事。

       　五、细读品味，读好课文。

       　出示自学提示3

       　伯牙是春秋时期楚国的一位著名的音乐家，而钟子期只是一个靠打柴为生的樵夫。伯牙和子期是什关系？

       　从课文哪些地方描写中可以看出他们是知音，划出相关句子，认真体会。

       　1、学生自主学习，体会。

       　2、组织交流：

       　a、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”

       　3、说话训练：

       　我也能体会伯牙的心声：

       　4、拓展延伸：

       　⑴补充资料：

       　（2）说话训练：

       　伯牙苦苦寻觅的知音找到了，此时他的心情如何？千言万语化作一句话，他最想对子期说什么？

       　（3）拓展阅读：

       　a、读伯牙写下的一首短歌

       　b、想象伯牙的心情

       　c、深悟绝弦

       　六、背诵课文，积累诗文。

       　七、作业布置

       　1、赞颂友谊的名言佳句

       　2、继续收集有关伯牙和子期的小故事

《伯牙绝弦》优秀说课稿2

       　我今天说课的题目是小学语文第十一册第八单元的文言文《伯牙绝弦》。下面我从教材分析、学情介绍、教学目标、教学方法、设计理念和教学过程等六个部分来进行说明。

        一、说教材分析

       　《伯牙绝弦》是篇文言文，安排这一内容的目的，是让学生感受文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打下基础；同时感受朋友间相互理解，相互欣赏的纯真友情以及体会音乐艺术的无穷魅力，本课在整组教材中起到了提纲挈领的作用。

        二、说学情介绍

       　六年级的学生已经学习了很多首诗词，虽然这是学生第二次接触文言文，但文言文的学习方法与诗词基本相同，所以对于本课来说，学习方法的指导不是难点，而正是因为这是一篇文言文，在本组教材这一大背景下，对文本进行阅读教学，让学生去品文、思意、悟情，并从中感受艺术的魅力，读好文章却是一大难题。

       　根据以上教材特点和新课标理念，我确定教学目标如下：

       　1、知识与能力目标：读通读懂文言文，有感情地朗读，熟读成诵。

       　2、过程与方法目标：能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。

       　3、情感态度价值观目标：积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情，感悟音乐艺术的无穷魅力。

       　教学重点为：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。

       　教学难点为：体会伯牙，子期之间真挚的友情。

        三、说设计理念

       　本节语文课会遵循语文新课标"以读为本"的理念，通过多层次、多元化的朗读让学生借助注释初步了解文言文大意，加强学法目标意识，注重培养学生的语文学习能力，充分多渠道地开发课程资源进行教学，让学生在充满语文味道的课堂中品味语言，在理解感悟中积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

        四、说教学方法

       　运用"以读代讲"法，""情境感悟"法，和"点拨引导法".

        五、说学习方法

       　采用"自读自悟","合作学习"渗透"读，思，议，悟"等学法。

        六、说课前准备

       　《高山流水》的乐曲、伯牙、子期的背景资料。

        七、说教学流程

       　一读：字正腔圆明大意

       　1、读题，解"绝弦"

       　众所周知，兴趣是最好的老师，也是最佳的驱动力。上课伊始，我创设以下的情景，激发孩子们学习的兴趣，唤起他们的意愿。有这么一个故事，它流传千古，令人荡气回肠，因为它记载了人世间最美好最真挚的友情。它就是我们今天要学习的一篇文言文《伯牙绝弦》。（老师写课题，强调"弦"的读音写法；点人读课题，相机评价）。

       　2、试读，教"学法"

       　学生试读后，我采访学生初读文言文的感受，学生读起来仍感觉比较吃力。古人云："授之以鱼，不如授之以渔。"于是我引导学生回忆学习文言文的方法，教给学生阅读的策略，采用老祖宗用了几千年、最行之有效的方法--读来学习这篇文言文。

       　3、疏通，明"大意"

       　我遵循让学生发现问题，解决问题的准则。指名读通课文后，学生就会发现有些地方的断句很明显错误了。然后学生对照着注释，看看读懂了什么？让孩子们带着这些方法默读课文批注，然后小组交流，全班交流。期间对一些特别难懂的字词和句子重点引导。孩子在阅读交流中初步感知了课文的大意。我用课件帮助学生画好断句，引导和帮助学生感受文言文的节奏和韵味，从而解决了读的难点。有了方法，难学的文言文就变得易学了，孩子对学好文言文也就有了信心。

       　二读：抑扬顿挫品情味

       　在新课程背景下，文言文的课堂教学应该是充满语文味道的，本节语文课我主要通过换位思考，初悟知音；研磨文字，品味知音；放飞想象，深悟知音等活动突破教学重难点。

       　1、换位思考，初悟知音

       　因为故事离我们很远，小学生要学生体会当中的知音情谊实属不易。根据学情，在讲到：伯牙鼓琴志在高山、志在流水时，我引导学生进行换位思考：如果你是子期，透过伯牙的琴声，你仿佛看到了什么？于是你会怎么赞叹呢？引导学生将想象的内容在全班交流，使学生仿若置立其中，感受知音间相互理解，相互欣赏的纯真友情。接着我引导学生回到文本，读相关的句子，声情并茂地描述：真是知伯牙者，钟子期也，子期能听出琴音的内容，更难得的是能猜出伯牙的心思，这就是知音啊！这样一点拨，学生在联系生活实际换位思考的同时对知音就有了初步的领悟

       　2、研磨文字，品味知音

       　一堂充满语文味的语文课堂必须引导学生对文本精妙之处深入推敲和潜心体悟。考虑到六年级学生的学习情况，于是我让学生默读课文说出伯牙和钟子期的知音关系，并让他们交流收集到关于伯牙和子期的背景资料，接着问：你从哪里知道他们就是知音呢？请用横线画出相关的句子。学生找出相关的句子后，我顺势引导学生品味"善"、"所念"、"必得"等词语的意思和在文中体现知音的精妙之处，学生通过品味字词，结合文章背景资料，从而品到伯牙，子期之间的心灵相通。

       　3、放飞想象，深悟知音

       　接着，我适时地播放古琴曲《高山流水》，让学生闭眼欣赏，引导：你脑海里仿佛出现了怎样的画面呀？伯牙是个出名的.琴师，他鼓琴肯定不只是志在高山、志在流水，还有可能志在什么呀？根据学生的回答，我设计了语言训练题：伯牙鼓琴志在明月，子期会曰：善哉，（）兮若（）。学生练习用文中的句式说句子，从感性上理解"伯牙所念，钟子期必得之。"此时教师小结：好一个善弹的伯牙，好一个善听的子期，这正是："伯牙所念，钟子期必得之。"这就是——知音，这就是朋友间的心灵相通。我继续引导：那么多人懂音乐，伯牙为什么独独把子期当作知音呢？当听到那些不着边际的赞美时，你能体会到他的心情吗？当时伯牙心中一定有一种渴望，他渴望什么呀？他一定在心中无数次呼唤，他呼唤什么？终于，伯牙遇到了知音钟子期，伯牙又是一种怎么的心情？他一定会对伯牙说什么呀？这一系列的问题深化了学生对知音的理解。最后我说：知音欢聚你想那会是个怎样的场面呢？用咱们的声音来表现知音欢聚的融洽和欢乐吧！接着学生在轻快的音乐声中读书。这样，学生在听音乐想象和一系列的思考研读的过程中不仅感受到了艺术的魅力，从中体悟到了知音可遇而不可求，为突破课文教学难点"伯牙为何绝弦？"铺下了情感的基础。期间，我也利用句式善哉…发展学生的语言智能，有意地培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力。

       　（四）回味绝弦，拓展延伸

       　音乐的熏陶感染对小学生的情感起着很大的作用，所以当学生还沉浸在知音欢聚的愉快气氛中时，我配乐动情地描述：短暂的相遇让两人成为了知音，之后的离别又那么难舍，两人相约在第二年中秋再相见，伯牙日夜期盼，苦苦等待，好不容易等到见面的日子，却传来子期染病死的消息。学生读课文最后一个句子。我顺势引导：如果你就是俞伯牙，此时你的心情会怎样？你会想什么？做什么呢？学生畅所欲言，接着我说：伯牙悲痛欲绝，是因为他鼓琴志在高山，再无人曰……志在流水，在无人曰……，所以……，学生在回味读书的过程中重温了知音相聚的快乐，同时也就更懂伯牙绝弦的原因，接着我拓展引导：孩子们，伯牙断绝的只是琴弦吗？他还断绝了什么？同时，我引进了课外知识，子期死后，伯牙写下的一首诗，配上悲惨的音乐，师生共读，体会伯牙失去知音的悲痛心情和绝弦的极端行为，最后让学生带着自己的理解再读课文的最后一句。这一环节的设计升华了学生的情感，对文章的解读也就更深了。

       　三读：熟读成诵促积累

       　另外，在板书设计上，我努力体现精炼、清晰的理念，板书条理清晰，美观大方，帮助学生理清课文脉络的同时也突出了课文的重难点。

       　设计特色

       　1、关注学生的主导地位。课堂上，充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆表达，让他们成为学习的主人。

       　2、增强了学习目标意识。我注重对教材学法的指导，把"讲教材"变为"学阅读",让学生学得更主动。

       　3、注重运用多媒体辅助教学，古色古香的课件和音乐把学生的情感带到了充满古文味道的课堂中。

       　4、追求"本色语文"和"以读为本"的原则。课堂上扎实、有效地体现语文课所承载的内涵，充分挖掘课程资源，培养学生的语文学习能力，让学生在多元化的阅读中品味语言文字的味道，使语文课堂教学更高效。

       　以上就是我说课的内容，有说得不好的地方，恳请各位领导和评委老师多多指教，谢谢

《伯牙绝弦》优秀说课稿3

       　下面我将从教材分析、学情分析、教学目标等几个方面和各位考官分享一下我对《伯牙绝弦》的教学设想。

        一、说教材

       　《伯牙绝弦》是人教版语文六年级上册第八组课文中的一篇文言文。本文的主人公是俞伯牙和钟子期，他们二人是知音。当钟子期死后，伯牙悲痛欲绝，黯然神伤，毅然决然地“破琴绝弦”。文章虽然短小简洁，却用寥寥数语写出了一个荡气回肠、耐人寻味的感人故事。学习本篇课文，有利于培养学生认真对待朋友之间的真挚友情，从而感悟到要珍惜友谊的道理。

        二、说学情

       　作为一名合格的语文教师，不仅要了解教材，更要深入学生，了解学情。我所教授的对象是小学六年级的学生，他们之前已经学习了很多首诗词，虽然这是学生第二次接触文言文，但文言文的学习方法与诗词基本相同，所以对于本课来说，学习方法的指导不是难点，只要对学习方法进行复习、对课文进行预习、并在课上适当点拨即可。

        三、说教学目标

       　因此，基于教材和学情，我从课程标准中“提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：

       　1.知识与能力：能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章大致内容。

       　2.过程与方法：通过角色扮演、小组讨论，了解伯牙和子期成为知音的过程。

       　3.情感态度与价值观：感受朋友间真挚的友情，感受艺术的美好。

        四、说教学重难点

       　基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我将凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，认识主人公的交往过程设置为本堂课的教学重点，而体会伯牙，子期之间真挚的友情设置为本堂课的教学难点。

        五、说教法学法

       　为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采用通读感悟法、圈点勾画法、角色扮演。

       　那么接下来我将着重从教什么、怎么教和为什么这样教三个维度介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。

        六、说教学过程

       　(一)创设情境，激趣导入

       　著名特级教师于漪曾说过“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”为了激发学生的积极性，更好地获取新知识。我的导入将会设置情境，在上课伊始，播放《高山流水》的曲子，并对其进行介绍，引出曲子背后的感人故事，进而自然而然地导出本课的课题《伯牙绝弦》。这样的导入不仅激发了学生的学习兴趣，而且具有交流性和引导性，为接下来学习的学习打下基础，培养学生的审美能力。

       　(二)初读课文，整体感知

       　俗话说：“书读百遍，其义自见。”诵读是语文教学的重要方法，加强诵读习惯的培养，对领悟作者感情，品味文章语言，增强文章语感起着至关重要的作用。本课伊始，我首先会进行示范朗读，提醒学生标注好朗读技巧，再重点讲解学生不会翻译的字词。接着，引导学生结合工具书和书下注解，概括本文的故事内容。这样做的目的在于：学生在扫清字词障碍之后，就可以更好地了解文章内容，从而带着问题，有针对性地品读文言文，使学生更加清晰地把握文章的脉络，理解本文的主要内容。

       　(三)抓住特点，深入研读

       　从某种意义上讲，教与学的过程就是面对问题、分析问题和解决问题的过程，这些问题可能是不被了解的现象，可能是前后认知的矛盾，还可能是需要挑战的困境。为此，在这一环节，我将向学生提问这样几个层层递进、环环相扣的问题。

       　首先，请学生结合课前预习，为两位主人公制作一张名片。以新颖的方式，引导学生先了解文中主人公的个人资料，并意识到二人在当时的社会背景下，地位是十分悬殊的。

       　接着，请学生用文中的词语概括，两个主人公是什么关系，学生会找到“知音”一词，这里，我会顺势带领学生理解“知音”一词的含义。进而，引导学生思考：为什么两人地位悬殊，却能够成为知音呢?请以小组讨论的形式，结合文中的具体句子去分析原因，学生在一系列句子的分析中可以感受到钟子期和俞伯牙的默契。

       　最后，我将带领学生齐读描写子期死后的句子，启发学生进行思考，当子期去世之后，伯牙当时的心情是怎样的呢?找到句子进行赏析。

       　学生会在圈点勾画、小组讨论和角色扮演的过程中，共同解决这三个问题。在这一部分的教学中，我主要培养了学生对重要词句的赏析能力，在交流讨论中共同学习的能力，突出了教学重点，突破了教学难点，更体现了新课标“学生为主体，教师为主导”的教学要求。

       　(四)穿越古代，开导伯牙

       　为了体现语文学科人文性与工具性统一的课程性质，在本环节，我将提问学生：如果你是伯牙的朋友，你会怎样安慰他?带领学生尝试着扮演伯牙这一人物，从而加强对学生情感态度价值观的培养。

       　(五)师生总结，布置作业

       　课堂小结是对本堂课所学知识的巩固，我以师生共同总结的方式，总结本课所学，一方面，培养学生的概括能力，另一方面，检查学生本节课所学。

       　课后作业是教与学的交汇点，是与课堂学习内容的对话。因此，我将布置这样一个作业：请和你的好朋友一起做一份关于“友谊”的手抄报。这样的作业既培养了学生综合学习的能力，又达到了促进了同学之间的友谊，真正做到了“课虽下，味还在，趣仍浓”的教学效果。

        七、说板书设计

       　好的板书犹如提纯的金，琢成的玉，我的板书本着清晰、明了的原则，将本节课的重点展示如下，利于学生理解和记忆。

       　以上就是我说课的全部内容，在今后的教学中我会根据学生的实际情况进行调整和改善，如有不当之处，恳请各位考官批评指正。(鞠躬擦黑板)

天津和平区小学6年级语文上册期末试卷

       　语文的学习有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，以下是为大家分享的小学《语文》六年级上册期末测试卷，供大家参考借鉴，欢迎浏览!

一、积累运用(47分)

       　1.看拼音写词语(8分)

       　yi yanɡ dun cuo ke sou kui wu chufanɡ

       　( ) ( )( )( )

       　qǐn buān xi bao yuan juan lian kūjie

       　( )( ) ( ) ( )

       　2.形近字组词。(5分)

       　挠( ) 俏( ) 竣( ) 饥( ) 蜡( )

       　饶( ) 峭( ) 骏( ) 肌( )腊( )

       　3.选择正确读音。(4分)

       　(1)车夫挣扎(zhā zha zā)着坐了起来，伯父给他敷(fū fu)上药，扎(zhā zha zā)好绷带，又给他扎(zhā zha zā)了一剂止疼针。

       　(2)参(cān cēn)加这次活动的人，文化水平参(cān cēn)差(chā cī)不齐，可动手操作能力却一个不差(chā cī)。

       　4.把句子中的错别字找出来，并改正在后面的括号里。(2分)

       　①月光正照在她那甜静的脸上，照着她挣得大大的眼睛。()()

       　②尤其是每年讯期，大瀑布的气势更是洪伟壮观。()()

       　5.给加点字词选择正确的解释。(3分)

       　①别有深意()

       　A 分开

       　B 另外

       　C区分;区别

       　D差别

       　②身无分文()

       　A记录语言的符号 B刺画花纹

       　C自然界的现象D量词，旧时的铜钱

       　③我素不知道天下有这许多新鲜事。()

       　A崭新华美

       　B希罕的,新奇的

       　C刚生产、刚收集或刚制成的

       　6.用带有“清”字的词语填空。(3分)如：(清爽)的天气

       　()的溪水 ()的足迹 ()的汽水 ()的月光

       　()的回答 ()的叫声

       　7.先把词语补补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。(7分)

       　不同凡( )余音绕 ( )古色古( )( )血搏杀 可见一 ( )

       　独( )匠心 妙笔生( )脍( )人口 巧( )天工雅俗共( )

       　我们可以用 ( )来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用 ( )

       　来赞美达●芬奇的《蒙娜丽莎》;当我们对一件精美的工艺品时，我们可以说( )，而当我们读到一篇好文章时，我们可以说 。

       　8.按要求写句子。(9分)

       　(1) 忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。(仿写连动句)

       　_____________________________________________________________________(2)用恰当的关联词语把两句话全成一句话。

       　文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。

       　_____________________________________________________________________(3)独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。(改双重否定句)

       　(4)照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。(缩句)

       　_____________________________________________________________________

       　(5)五年的时间过得很快。(改为夸张句)

       　_____________________________________________________________________

       　(6)他被评为了“三八红旗手”的光荣称号。(修改病句)

       　9.根据你学过的知识填空(6分)

       　A鲁迅先生一生以笔作枪与反动势力斗争，可是对于普通百姓却爱护有加，这正如他自己所写的“ ”。

       　B我国古代典籍中有很多关于诚信的名言，如出自于《 》中的

       　C保护地球，人人有责请你写出一句呼吁大家保护地球的标语：

二、阅读理解(27分)

       　(一)课内阅读。(11分)

       　(1)“( )的天空中挂着一轮( )圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的( )西瓜。其间有一个十一二岁的少年，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的( )。那猹却将身( )。反而从他的胯下( )了。”

       　这段话选择自课文《 》，作者是( )作者通过几个表示( )的词语，在我们面前展现了一幅美妙的海边夜景图，又通过几表示( )的词语，让我们感受到那少年的( )与( )。

       　(2)“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”的意思是

       　(2分)

       　(3)文言文是我们祖国悠久灿烂的文化遗产。这学期我们初识了《伯牙绝弦》这篇文言文子知道了可以借助课后注释学习文言文方法，那么请鴡助释理解下面短文，把它的意思写在横线上。

       　子曰①：“学②而时习③之，不亦④说⑤乎⑥?有朋⑦自⑧远方来，不亦乐乎⑨?”(3分)

       　注释：①子曰：孔子说。 ②学：学习 ③时习：时常温习，实习、练习的意思。④亦：也⑤说音是(yue)同“悦”，愉快、高兴的意思。⑥ 乎：吗?⑦ 有朋：朋友，也就是志同道合的人。⑧自：从。 ⑨乐：开心、高兴

       　(二)课外阅读(16分)

       　① 我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花;见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花;见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花……

       　② ( )，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花;它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月;它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地;迎接它迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风;滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。

       　③它，就是献给周总理的花。

       　④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海! 松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪!敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念!上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭?千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的'总理盛开了。

       　⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒;白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊!

       　⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周总理——您的儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量!敌人怕它，人民爱它!这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。

       　1.第①自然段运用的修辞手法是( )，作用是( )

       　(2分)

       　2.第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词，最恰当的是 。(2)

       　3.第④自然段中画出的反问句，改成陈述句是

       　表达了 。

       　4.第⑤自然段在全文中起了 的作用。(2分)

       　5.理解第⑥自然段中画线句的意思。(5分)

       　(1)“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”含义是 。(3分)

       　(2)‘‘这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的花”的原因是，请在原文中用“——”画出来。(2分)

       　6.在文中用“～～”画出一个拟人句(1分)

       　7.给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。(2分)

三、习作家园。(26分)

       　生活是万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样拥有一片蓝天，一方乐土。在那里你用自己的心灵感受着，用自己的智慧假造着。那里的一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔……你一定享受了无限的乐趣，增长了知识，陶冶了性情。请你以“_______ 真让我着迷”为题,写出你的真实感受。先把题目补充完整，字数不少于400。

       同学们，期末考试又开始了，面对试卷，希望你能够冷静沉着，认真审题，耐心作答。答题时做到书写正确、端正，做完以后，一定要细心检查哦！

       一、积累运用

       1、看拼音写词语（5分）

       yì yánɡ dùn cuò ké shòu kuí wú chú fánɡ

       （ ） （ ）（ ）（ ）

       2、形近字组词。（8分）

        挠（ ） 俏（ ） 竣（ ） 饥（ ）

        饶（ ） 峭（ ） 骏（ ） 肌（ ）

       3、选择正确读音。（4分）

       车夫挣扎（zhā zā zhá ）着坐了起来，伯父给他敷（fū fú ）上药，扎（zhā zā zhá ）好绷带，又给他扎（ zhā zā zhá ）了一剂止疼针。

       4、在下面的田字格内端正的书写名句。（2分）

       随风潜入夜

       5、先把词语补补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。（5+4分）

       不同凡（ ） 余音绕 （ ） 古色古（ ） （ ）血搏杀 可见一 ( )

       独（ ）匠心 妙笔生（ ） 脍（ ）人口 巧（ ）天工 雅俗共（ ）

       我们可以用 来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，

       用 来赞美达。芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们对一件精美的工艺品时，我们可以说 ，而当我们读到一篇好文章时，我们可以说 。

       6、句子转换。（8分）

       （1） 忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。（仿写连动句）

       （2）用恰当的关联词语把两句话全成一句话。

       文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。

       （3）独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改双重否定句）

       （4）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。（缩句）

       二、阅读理解（39分）

       （一）课内阅读。（20分）

       （1）“（ ）的天空中挂着一轮（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的（ ）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的（ ）。那猹却将身（ ）。反而从他的胯下（ ）了。”

       这段话选择自课文《 》，作者是（ ）作者通过几个表示（ ）词语，在我们面前展现了一幅美妙的海边夜景图，又通过几表示（ ）的词语，让我们感受到那少年的（ ）与（ ）。（12分）

       （2）“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星”这是《 》这首诗中的一句，作者运用了（ ）的修辞手法，把（ ）比作了了（ ）（4分）

       （3），“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”的意思是

        （2分）

       （4）文言文是我们祖国悠久灿烂的文化遗产。这学期我们初识了《伯牙绝弦》这篇文言文子知道了可以借助课后注释学习文言文方法，那么请鴡助释理解下面短文，把它的意思写在横线上。曰①：“学②而时习③之，不亦④说⑤乎⑥？有朋⑦自⑧远方来，不亦乐乎⑨？”（2分）

       注释：①子曰：孔子说。 ②学：学习 ③时习：时常温习，实习、练习的意思。④亦：也⑤说音是（yuè）同“悦”，愉快、高兴的意思。⑥ 乎：吗？⑦ 有朋：朋友，也就是志同道合的人。⑧自：从。 ⑨乐：开心、高兴

       （二）课外阅读(19分)

       ① 我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花……

       ②( )，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。

        ③它，就是献给周总理的花。

        ④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海! 松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪!敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念!上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭?千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。

        ⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊!

        ⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周总理——您的儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量!敌人怕它，人民爱它!这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。

        1．第①自然段运用的修辞手法是 ，作用是 。(2分)

       2．第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词， 最恰当的是 。（2分）

       3．第④自然段中画出的反问句，改成陈述句是 表达了了 。

       4．第⑤自然段在全文中起了 的作用。(2分)

       5．理解第⑥自然段中画线句的意思。(4分)

        (1)“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”含义是

        。

       (2)‘‘这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的

       花”的原因是，请在原文中用“——”画出来。

        6．在文中用“～～”画出一个拟人句

        7．给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。(1分)

       三、习作家园。(25分)

        生活是万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样拥有一片蓝天，一方乐土。在那里你用自己的心灵感受着，用自己的智慧假造着。那里的一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔……你一定享受了无限的乐趣，增长了知识，陶冶了性情。请你以“ 真让我着了迷”为题，写一篇记叙文，写出你的真实感受。先把题目补充完整，字数不少于400。

       人教版六年级语文（上册）期末质量检测试卷

       参考答案

       一、积累运用

       1、略

       2、略

       3、挣扎（zhá）敷fū 子 扎zā好绷带，又给他扎（ zhā）了一剂止疼针。

       4、略

       5、略

       6、句子转换。（

       （1） 略

       （2） 文明语言不仅能够了沟通人们的心录，而且（还）也能够反映出一个的文化修养

        （3）独脚海鸥只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。（改双重否定句）

        4）老人注视着海鸥。（缩句）

       二、阅读理解

       （一）课内阅读。

       （1）“（ 深蓝 ）的天空中挂着一轮（ 金黄 ）圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的（ 碧绿 ）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的（ 刺去 ）。那猹却将身（ 一扭 ）。反而从他的胯下（ 逃走 ）了。”

       这段话选择自课文《 少年闰土 》，作者是（鲁迅 ）作者通过几个表示（ 颜色的 ）词语，在我们面前展现了一幅美妙的海边夜景图，又通过几表示（ 动作 ）的词语，让我们感受到那少年的（ 机智 ）与（勇敢 ）。

       （2）“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星”这是《 天上的街市 》这首诗中的一句，作者运用了（ 比喻 ）的修辞手法，把（ 街灯 ）比作了了（ 明星 ）（4分）

       （3）“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”的意思是 伯牙觉得世界上再也找不到（比期更了解他的）知音了，于是，他心爱的琴摔碎了终身不再弹琴。

       子曰①：“学②而时习③之，不亦④说⑤乎⑥？有朋⑦自⑧远方来，不亦乐乎⑨？”意思

       孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？” （二）阅读理解

        1．第①自然段运用的修辞手法是 排比 ，作用渲染见过各种花的美好，激起读者的感情 （只要贴切即可，答案不唯一）

       2．第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词， 最恰当的是 然而

       3．反问句改写成陈述句是：上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，就没有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭。表达了：人民对总理逝世极度悲痛的心情。（只要贴切即可，答案不唯一）

        4．第⑤自然段在全文中起了承上启下的作用。

       5． (1)“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”含义是：说它普通是因为这是人民用约做的；说它珍贵是因为代表全国人民对总理的敬爱和沉痛哀悼之情。（只要贴切即可，答案不唯一）

       (2)‘‘这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的花”的原因是它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量!

        6．（1）千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。

       （2）这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量!

       （答案不唯一）

       7、给短文加一个合适的题目 花（只要贴切即可，答案不唯一）

       三、作文

        一等： 25分—23分 选材好，恰当表达，语句通顺，有文采，有真情实感，无病句。

        二等： 22分—20分 选材一般，语句较通顺，病句少。

        三等： 19分—17分 选材不好，语句不够通顺，错别字较多。

        四等： 16分以下 跑题，字数太少，错别字太多的。

        作文最少要扣1分，要求没有错别字，文章有文采的。题目1错别字每4个1分，重复不累积

       好了，今天关于“伯牙绝弦读音”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“伯牙绝弦读音”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。